PISA y la paradoja digital – Fernando Díaz Juárez
Hubo un tiempo en que las pantallas en las aulas se promovieron con la idea de estar a la vanguardia tecnológica y no dejar rezagados a los estudiantes; sin embargo, los resultados dados a conocer por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) el 8 de septiembre de 2026, a través del Programa para la Evaluación Internacional de los Estudiantes (PISA), nos obligan a retroceder y a realizar un análisis profundo sobre el impacto del vertiginoso desarrollo tecnológico en el aprendizaje de nuestros jóvenes.
Los resultados de PISA no son una simple estadística educativa, son una advertencia de seguridad cognitiva global. La evaluación aplicada a más de 760 mil estudiantes de 91 países, que representan a unos 33 millones de jóvenes de 15 años en el mundo, confirmó un declive histórico y generalizado en las competencias de lectura, matemáticas y ciencias. Los mejores resultados fueron conseguidos por
Pekín, Shanghái, Jiangsu, Zhejiang, Singapur, Japón, Corea, Macao, Taipéi Chino, Estonia y el Reino Unido.
- El Heraldo de México
- https://heraldodemexico.com.mx/opinion/2026/9/28/pisa-la-paradoja-digital-896554.html
